La prensa como fuente histórica

En los últimos años, el papel de la prensa ha sido decisivo en alguno de los acontecimientos políticos más destacados. No en vano se le considera "el cuarto poder" y no se debería despreciar su fuerza en la destitución de gobiernos y presidentes.
Una mala imagen pública aireada en un artículo de prensa o una fotografía en una situación comprometida, pueden dar al traste con una existosa carrera política, como han podido comprobar muchos candidatos a la Casa Blanca.
Desde el famoso caso del "Watergate"que consiguió la dimisión de Richard Nixon en 1972 hasta el escándalo de Wikileaks en 2010, la prensa ha descubierto los entresijos más ocultos de los gobiernos internacionales y sin duda, lo seguirá haciendo a pesar del control que se intenta hacer sobre la libertad de prensa en la mayoría de ellos.
Por tanto, la prensa puede ser utilizada no sólo como una mera propaganda política, sino también como una importante fuente histórica. Es el reflejo de su época y nos da información de la intencionalidad en la descripción de un mismo hecho.
Pero las noticias desgraciadamente no son objetivas ni los periodístas pueden escapar a la influencia de su época ni a su ideología, aunque este sería el "ideal periodístico" díficil de alcanzar porque se suelen imponen otros intereses políticos y económicos en los medios. Además en demasiadas ocasiones, los periodístas se han convertido en objetivo de la censura o la violencia, impidiendo contar la "verdad" tal y como ocurre.

 

Por lo tanto, debemos tener precaución con la información obtenida de la prensa escrita. Es evidente su valor para darnos información sobre el contexto histórico en el que se publica y podemos aprender mucho de ella, pero debemos ser críticos y utilizar también otras fuentes para llegar a conclusiones que podamos generalizar.

Pero si quieres utilizarla como una fuente histórica, deberás seguir el siguiente esquema:
1.- Datos Informativos

- Periódico al que pertenece el texto, indicando su lugar y fecha de publicación.
- Título del texto
- Lugar y momento al que se refiere el texto
- ¿Qué es lo que narra?

2.- Datos de utilidad histórica

- Personajes, lugares y términos relacionados con aspectos hitóricos

3.- Conclusión

- Si el tratamiento del hecho narrado es objetivo o subjetivo
- Importanacia del texto para el estudio de la historia
- Conclusión o mensaje que se puede extraer del texto

Si podemos analizar dos versiones diferentes de un mismo hecho, por ejemplo, dos noticias procedente de distintos periódico, podremos comprobar las contradiciones que a veces se producen y hacernos una idea más objetiva de la realidad.

Imágenes. Wikipedia Commons, www.abc.es

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Elaborar un Mapa Conceptual

Hoy vamos a elaborar un mapa conceptual. ¿Sabes realizarlo?
En muchas ocasiones debemos hacer algún esquema sobre un texto concreto pero en otras, es mejor una presentación más "visual".
Para ello utilizaremos los Mapas Conceptuales.
Son representaciones esquemáticas de conceptos organizados de forma jerarquizada, es decir, de mayor a menor importancia, y relacionando significados entres sí.
Los conceptos quedan unidos mediante líneas o flechas y las relaciones entre significados quedan establecidas mediante los llamados "conectores" o palabras de enlace.

Para realizar un mapa conceptual debemos que realizar varias tareas:

• Seleccionar la información más importante
• Agrupar los conceptos
• Ordenar
• Hacer el propio esquema mediante diagramas
• Conectar los conceptos entre sí
• Comprobar si realmente es lo que queremos representar
• Reflexionar sobre el mapa para comprobar si existen nuevas relaciones

Los Mapas Conceptuales tienen tres rasgos característicos principales:

• Los conceptos se organizan de manera jerarquizada. Se distribuyen por orden de importancia.
• Los conceptos generales suelen ocupar la parte superios del mapa y suelen ir enmarcados o resaltados al escribirse con mayúsculas.
  
• Los mapas conceptuales son una síntesis o resumen de los datos más importantes o significativos del tema. Por lo tanto, no debemos incluir demasiada información, sólo aquellos aspectos más relevantes.
  
• Su impacto visual puesto que deben ser claros y entenderse a "primera vista".

Los mapas conceptuales pueden realizarse según dos modelos principales:

a) Mapas conceptuales de estructura lineal:
Donde los conceptos se organizan de forma vertical, empezando desde arriba.

b) Mapas conceptuales de tela de araña:
Donde todos los elementos se sitúan alrededor del concepto principal que ocupa una posición central.

En general, son muy útiles para organizar la información y ayudan a aclarar conceptos complejos, comprender mejor un tema y sobre todo a recordarlo.

Te animo a que los utilices en tus estudios.

Os dejo algunos enlaces para que los pongáis en práctica. Los software son gratuitos, sólo debéis registraros para descargarlos. Son muy fáciles de usar así que ya no hay excusa.

• CmapTools
• Bubbl.us

Fuentes:

Texto: "Hª del Mundo Contemporáneo" Editorial Vicens-Vives

Imágenes: Wikipedia

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Comentario de obra pictórica

Hoy vamos a conocer cómo se realiza correctamente un comentario de obra pictórica, es decir, cómo enfrentarnos al análisis de un cuadro. Ante todo decir que los motivos que los pintores eligen en sus obras, así como lo que transmiten en ellas constituyen una interesante fuente de conocimiento histórico.No debemos olvidar que el artista es hombre "de su tiempo", está inmerso en una realidad histórica y social concreta, y no puede escapar de esa influencia. Sus obras son reflejo de un contexto concreto en el que vive. Sin embargo, muchos pintores, así como otros artistas, han sido "visionarios" y han cambiado las formas de representar la realidad que les rodea. 

En épocas pasadas incluso Miguel Angel fue un incomprendido por sus pinturas robustas y masculinas...un ejemplo lo encontramos en su famosa obra "Juicio Final" de la Capilla Sixtina terminada en 1541, donde se atrevió a pintar a un Jesucristo justiciero plenamente desnudo ante la humanidad. Evidentemente, este atrevimiento no fue comprendido por la Iglesia y poco después se le añadiría paños de pureza que impidieran tan indigna visión. Daniele da Volterra fue el autor de éste encargo papal pasando a la historia del arte como el "braghettone" (pintacalzones). 

La lista de autores incomprendidos en su época es incalculable pero destacamos a Vicent Van Gogh, que en vida no logró vender ni uno sólo de sus cuadros.Estas indicaciones son necesarias tener en cuenta cuando analizamos un cuadro pero ante todo debemos seguir un orden en nuestro comentario. 

Primero: OBSERVA LA PINTURA Y DESCRIBE LA ESCENA

Parece algo muy simple pero en realidad es lo primero que debemos hacer. 

• ¿Qué representa la obra?
• ¿Qué elementos se ven? ¿Animales, personas, paisajes...?
• Qué simbología tienen?
• ¿Quiénes son los personajes representados?¿Cómo van vestidos y qué atributos llevan?
• ¿Existe un personaje principal?. Indicar cuál es.

Muchas de éstas cuestiones no son fáciles de responder a simple vista, pero mira detalladamente, fíjate en los motivos más destacados si los hay. A lo mejor no reconoces al personaje, pero seguro que podrás decir a qué época pertenece su vestuario. Evidentemente un traje espacial no puede aparecer en una pintura veneciana del siglo XVI.

Segundo: EN CADA PINTURA PREDOMINA UN TEMA

La lista de temas es muy amplia pero los principales son: históricos, religioso, mitológicos, paisajísticos, abstractos,... 

• ¿Qué tipo de tema representa nuestra obra? 

Tercero: LA TÉCNICA PICTÓRICA EMPLEADA.

Se clasifican en:

• Pintura al temple: pintura diluida en una proporción de agua, huevo y aceite
• Pintura al óleo: pintura diluida en una proporción de aceite de linaza
• Acuarela: pintura mezcla de goma arábiga y agua
• Pintura acrílica: pintura realizada con pigmento sintéticos 

Cuarto: EL MATERIAL SOBRE EL QUE SE HA REALIZADO LA OBRA

Es un aspecto muy importante que podemos clasificar en:

• Pintura al fresco: Es aquella realizada sobre un muro o un pared. Esto impide que pueda ser traslada.
• Pintura sobre lienzo: Es aquella realizada sobre una tela preparada sobre un marco de madera. Es una de las pinturas más comunes.
• Pintura sobre madera: Es aquella realizada sobre tabla de madera. Suelen componer retablos y es muy frecuente en durante la Edad Media para representar motivos religosos.
• Pintura sobre papel: Es aquella realizada sobre papel o pergamino con técnicas cómo el carboncillo.

Quinto: COMPOSICIÓN DE LA OBRA

Ahora debemos analizar la disposición de los elementos de la obra pictórica. Cómo se situan de distinta manera en la escena: aislados o en grupos.

En este sentido, puede predominar la línea horizontal, vertical o diagonales.

Sexto: LA ILUMINACIÓN Y LOS COLORES UTILIZADOS POR EL ARTISTA

La iluminación puede provenir de un foco de luz (originando contrastes de luces y sombras) como por ejemplo: la luz de una vela. Pero también puede ser una iluminación uniforme (la luz no resalta ningún aspecto concreto). Los colores además pueden clasificarse como: claros, suaves, oscuros, brillantes, contrastados, etc... 

Septimo: LA PROFUNDIDAD Y EL VOLUMEN

Las pinturas pueden ofrecer sensación de profundidad cuando aprecian paisajes al fondo y las figuras y objetos tienen volumen.

Pero también pueden ser pinturas planas, sin fondo y donde predomina lo lineal con falta de volumen

Octavo: EL MOVIMIENTO

Las pinturas pueden producir sensación de movimiento, cuando las figuras parecen caer o inclinarse sobre el plano mediante líneas ondulantes. En otras ocasiones, perdomina la quietud con personajes estáticos cuando las líneas permanecen rígidas.

Noveno: EL AUTOR Y SU CONTEXTO HISTÓRICO

Este es último aspecto a comentar en una obra pero no debemos olvidarnos de ella. En muchas ocasiones las obras son muy reconocidas y por tanto será fácil encontra su autor, pero en otras ocasiones podemos tener serias dificultades para saber quién realizó la obra. Incluso puede llegar a ser anónima.
No obstante, el contexto histórico podemos descubrirlo en los pequeños detalles que hemos ido observando a lo largo de nuestro analisis. La forma de vestir de los personajes, la técnica utlizada o incluso el mobiliario nos pueden informar sobre la época histórica de la obra.

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Comentario de Mapas

Mapa de isoyetas

Hoy vamos a aprender cómo realizar correctamente el comentario de un mapa.

Los mapas se pueden clasificar en:

• Mapas físicos: Representan elementos del relieve como cordilleras, mesetas o ríos, además de mares y oceanos
• Mapas Políticos: Representan las fronteras de los estados, pudiendo incluir divisones regionales, provinciales y comarcales. Cuando representan un hecho histórico o la evolución fronteriza de países a lo largo de los siglos nos encontramos ante un mapa histórico.
• Mapas Temáticos: Representación de un fenómeno concreto sobre una superficie. Este tipo de mapas podemos clasificarlos en: mapas climáticos (precipitaciones, temperaturas, tipos de clima); mapas demográficos (natalidad, mortalidad, esperanza de vida, densidad del poblamiento,...) y mapas económicos (sectores productivos, flujos comerciales, turismo, transportes y comunicación...)

Los mapas temáticos pueden utilizar distintos elementos para representar el fenómeno estudiado.

Mapa de coropletas

• Existen Mapas de coropletas (representación a través de valores de un fenómeno concreto sobre una división política) en ellos la leyenda nos informará de la distribución e intensidad del fenómeno al que se refiere mediante trama de color o simbolos.
• Mapa de isolíneas o isoplético: utilizados para representar densidades de población, cantidad de precipitación o temperaturas de un territorio. Las líneas unen puntos de igual valor.
• Mapas de puntos: La variable se representa mediante puntos cuya densidad es igual a la variable que representa en cada área. Se colocan más o menos cantidad de puntos para representar así mayor o menor intensidad del fenómeno analizado.

Mapa de flujos

Cartograma

• Mapa de flujos: Expresan la dirección y sentido de un movimiento (por ejemplo, migraciones) mediante líneas que unen la zona de inicio y el final mediante flechas. El grosor de la línea debe ser proporcional a los valores qeu alcanza la variable.
• Cartogramas: Donde el tamaño de las diferentes unidades territoriales no es proporcional a la superficie, sino que éstas se representan en función de otra variable como puede ser la densidad de población.

También pueden utilizarse otros elementos como los diagramas de barras, diagrama de sectores, historiogramas de frecuencia, diagramas de flujo. (todos ellos muy frecuentes en los mapas de carácter económico y de población).

Mapa de sectores

Mapa de densidad

Comentario de un mapa:

Debemos seguir los siguientes pasos:

1) Clasificación del mapa: tipo de mapa (fisico, político o temático).

2) Fenómeno al que se refiere el mapa (natalidad, densidad, nivel de industrialización...). Debemos para ello fijarnos en el título del mapa y la leyenda de dicho mapa

3) Situación espacio/tiempo:

Es decir, al periodo al que va referido el mapa en cuestión (cronología en caso de mapa político) y la zona en que se desarrolla (en caso de mapas físicios o temáticos). Cuando nos encontramos con mapas históricos antiguos es fundamental esta aclaración porque las fronteras han cambiado a lo largo de los siglos y no podemos confundirnos.

4) Descripción de los elementos del mapa:

Para ello buscamos la leyenda (signos convencionales que explican los elementos incluídos en el mapa). Suelen estar en un recuadro en la parte inferior o superior del mapa, y podemos ver éstos elementos distribuídos por la superficie.

5) Comentario del mapa:

Es necesario conocer el tema del que trata el mapa sobre todo si estamos ante un mapa histórico (contextualización del fenómeno) para realizar un comentario correcto. De todas formas siempre debemos incluir: la explicación del fenómeno representado, el origen y sus consecuencias.

6) Conclusión:

Para que nuestro comentario esté completo es conveniente incluir al final una conclusión. Es decir, un resumen del contenido del mapa y una valoración histórica del mismo a ser posible.

Aquí os dejo algunos enlaces de interés sobre el tema:

Euroatlas: interesante colección de mapas europeos

National Geographic Atlas Explorer (incluye mapas físicos y políticos por continentes)

Colección Mapas Físicos por Continentes

Fuentes utilizadas:

Texto adaptado Manual Geografía (Editorial Santillana, VV.AA)

Imágenes:

-Atlas de Le Monde Diplomatique 2010

-Mapa de coropletas por ChrisnHouston (Own work by uploader (created with Powerpoint)) [CC-BY-SA-3.0 (www.creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0) undefined GFDL (www.gnu.org/copyleft/fdl.html)], undefined

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¿Cómo hacer una Biografía?

¿Cómo hacer una biografía?
Algunas veces en clase nos piden que hagamos una biografía de algún personaje importante de la época que estamos estudiando.
Muchos no sabemos qué datos debemos incluir, así que aquí os dejo un sencillo esquema que explica cuáles son los aspectos que nunca debes olvidar.

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Comentario de Texto Histórico

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EL COMENTARIO DE TEXTO HISTÓRICO

¿Qué es un comentario de textos histórico?

Podemos decir que un texto histórico es un documentoescrito que nos proporciona conocimiento sobreel hechos humanos del pasado y que podemos interpretarlo.

El objetivo de comentar un texto histórico espoder comprender otras épocas históricas a partir de los elementos de información que nos proporciona dicho texto.

Por eso es fundamental, situar el contexto histórico en el que fue redactado el documento y saber analizar lo que su autor o autores han dicho, cómo lo ha dicho, cuándo, por qué y dónde,siempre relacionándolo con su momento histórico.

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PARA COMENTAR UN DOCUMENTO SEGUIMOS EL SIGUIENTE ORDEN:

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1. Lectura y preparación
2. Clasificación del texto
3. Análisis del texto
4. Comentario del texto
5. Crítica del texto
6. Bibliografía

1. Lectura y preparación

a) Prelectura o lectura general

Enprimer lugar, haremos una lectura general del texto que nos aportará la primeraidea acerca de su significado. No haremos ninguna anotación ni subrayado, sóloleemos el documento.

b) Lectura comprensiva

· Subrayar términos

Se resaltan aquellos más relevantes es decir, que son claves en la
comprensión del texto y que serán objeto de un análisisposterior.

Puede tratarse de nombres, fechas, números, etc.

· Subrayar ideas primarias :

Son aquellas que indican las líneas fundamentales del texto, es decir, las
ideas principales.

· Subrayar ideas secundarias:

Refuerza y complementa el anterior. Paramayor claridad, es aconsejable
utilizar un trazo o color distintodel precedente.

· Anotacionesmarginales:

Es muy útil señalar bloquesde temas, aclarar conceptos o hacer breves
comentarios, etc. Puedesutilizar llaves o líneasque delimiten dichas
acotaciones.

2. Clasificación del texto

La clasificación correcta del texto es el primer paso en el análisis y comentario. En esta parte del trabajo debemos clasificar los siguientes aspectos fundamentales:

a.Naturaleza
b. Circunstancias espacio-temporales
c. Autor
d. Destino

a) Por su naturaleza: En este primer punto debe determinarse la temática del texto, señalándola precisa y brevemente. Según sus características un texto puede ser:

1. Jurídico

Cuando tiene carácter legal,emana de fuentes legales o establece normas de derecho, bien a nivelnacional o internacional. Este tipo de textos serían: las leyes, decretos, constituciones,tratadosy acuerdos internacionales.

En general, cualquier texto políticode carácter análogo.

2. Histórico-literario:

Cuando posee un carácter subjetivo(ideas de un individuo o grupo) en la que se refleja o proyecta el procesohistórico. Son de este tipo: las memorias, autobiografías,recuerdoshistóricos,cartasy notaspersonales, artículos de prensa . También son de este tipo las obras literariasque dan testimonio de la realidad social, por ejemplo: la novela oel ensayo históricos.

3. Narrativo:

Cuando describeun hecho, circunstancia o proceso histórico determinado. Son de este tipo: losdiscursos,las proclamas,las declamaciones,resolucioneso acuerdos (desprovistos de carácter legal)y los escritos o informeseconómicos o sociales.

4. Textos historiográficos:

Cuando se trata de la obra de un historiador o autor posterior a loshechos, que son analizados con una finalidad investigadora y científica.Entran en este grupo las obras de Historia en sentido amplio.

5. Otros tipos de textos: judiciales, fiscales, contractuales,
económicos,religiosos, geográficos,etc.

Algunos textos pueden ser clasificados oincluidos en más de uno de estos apartados.

b) Circunstanciasespacio-temporales:

Han detenerse en cuenta para determinar cuándo y dóndefue escrito el texto. En este sentido, es imprescindible señalar:

• La fecha exacta o aproximadaen la que el texto fue elaborado. En los textos que incluye este dato es tarea fácil, peor en los textos que no se incluye la fecha ésta puede deducirsedel contenido del texto. En todo caso, ha de señalarse el momento histórico alque el texto corresponde de la manera más aproximada posible.

• La situación y circunstancias históricasen las que el texto fue creado. Es señalar el contexto histórico del documento.

c) Autor: En este caso es preciso señalar:

• Autor individual
  Tenemos que señalar quién es el autor, situación personal y las circunstancias históricas en que vivió. Podemos hacer una breve biografía y se especificará su relación con elcontenido del texto.

• Autor colectivo
  Espreciso establecerlo señalando los diversos autores, pero destacando entretodos ellos el más significativo.

d) Destino:

Identifica a quién se dirige el texto y los objetivos que persigue. Indagaremos:

• ¿A quién va destinado?

Es decir, si está dirigido a una persona o a varias, como una sociedad o país.

• ¿Cuál es su finalidad?
  Sitiene un carácter público (intención de que se conozca) o privado (diariossecretos, cartas personales que el autor nunca quiso que vieran la luz).

3. Análisis del texto

Una vez clasificado el texto, comienza el análisisdel mismo, lo que constituye la parte central del trabajo. Ésta sebasa en el análisis temático y explicación profunda de su contenido. Al iniciode esta actividad hay que insistir en la necesidad de la atenta y detenidalectura del texto.

1. Definir demanera precisa los nombres propios, los nombres técnicos, los de institucionesy en general, todas las expresiones significativas.

2. Aclarar y precisar las alusiones históricas, los datos y los hechos a losque se hace referencia.

3. Resumiry explicar cada parte del texto

4. Comentario

Clasificadoy analizado el contenido, ya estamos en condiciones de abordar el comentario.En concreto se trata de tomar el texto como fundamento o base para desarrollary disertar sobre el momento histórico en sus aspectos más generales.

De esta aclaración se obtiene una visión general del proceso y circunstancias en el que al texto seinscribe. Consiste, pues, en hacer una completa exposición del tema al que noshan conducido los pasos precedentes. Pero convieneestablecer unos límites precisos que impidan divagar o desorientar.

5. Crítica del texto

Nos permite determinar lo siguiente:

• Su autenticidad y exactitud
• Su sinceridad y objetividad
• Su interés, es decir si se trata de un documento decisivo para el análisis del momento histórico en el que se inscribe o hace referencia, o por el contrario tiene una importancia relativa o secundaria.

6. Bibliografía

Ademásde las fuentes consultadas directamente durante el análisis del texto esaconsejable, en la manera de lo posible, hacer mención de: manuales y obrasgenerales; libros especializados y monografías; artículos de revista; enlaces apáginas Web; archivos sonoros y visuales, etc.

CONSIDERACIONES FINALES SOBRE EL COMENTARIO DE TEXTO

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Cuando comentamos un texto no es necesario la aplicación exacta de estas normas metodológicas, pueden prescindirse de puntos o apartados o cambiar su orden, adaptándonos siempre a lascaracterísticas particulares del documento.

Por lo que respecta a la exposicióndel comentario, deberá ser comprensible y clara yrealizarlo de forma ordenada. Durante la exposición detodo el trabajo, han de hacerse cuantas referencias al texto seannecesarias.

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ERROES MÁS FRECUENTES EN EL COMENTARIO DE TEXTOS

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1. Digresión o disertación

Utilizar el texto como simple pretextopara exponer nuestros conocimientos sobre algún tema, divagando o desviándose del asunto central.

2. Paráfrasis

Es la exposición repetitiva de lo quedice el texto, sin aportar medios para su interpretación. (copiandoliteralmente frases enteras del documento en nuestro resumen)

3. Desorden: repitiendo ideas, explicando fuera de contexto,etc.

4. Personalismo:

No debemos expresar opinones o juicios desdenuestro punto de vista personal. En Historia debemos siempre intentar la objetividad y la ausencia de prejuicios. Sin embargo, sí podríamos hacer valoraciones sobre la fiabilidad o no del documento o su importancia histórica.

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Ahora ya sabes como se realiza correctamente el comentario de cualquier texto histórico. Sin embargo, el lector se enfrenta a un debate interesante.
Te animo a que respondas a estas cuestiones:

• ¿Es posible ser objetivo cuando realizo un comentario de textos o por el contrario siempre dejamos algo de nuestra personalidad en el análisis?
• ¿Puede ser el historiador objetivo o no?
• ¿Deberíamos aceptar la imposibilidad de ser imparciales?

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¿Cómo analizar un perfil topográfico?

ANÁLISIS Y COMENTARIO DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO

1. Identificación del tipo de gráfico
El perfil topográfico es un gráfico que representa distintas altitudes a lo largo de un corte vertical del terreno entre dos puntos escogidos.
En el ejemplo superior se representa un corte longitudinal de la Península Ibérica en dirección Norte-Sur, desde el cantábrico hasta la costa de Granada.

2. Lectura
Se ha de describir el área representada, identificando –en función de la altitud y de la forma– y
analizando cada una de las unidades topográficas que aparecen en el perfil.
En este ejemplo: Cordillera Cantábrica, Submeseta Norte, Sistema Central, Submeseta Sur – dividida en dos zonas separadas por los montes de Toledo–, Sierra Morena, Depresión del Guadalquivir, Sistemas Béticos.

3. Comentario

Indicar:
Cuáles son las unidades topográficas que dominan espacialmente y el carácter variado, fragmentado y ordenado de todas ellas.
Explicar:
a. Las causas de la diversidad de formas topográficas y de su disposición.
b. Las posibles consecuencias geográficas derivadas de la realidad topográfica analizada, tanto en los aspectos físicos (clima, vegetación…) como en los humanos (problemas para los cultivos, para las comunicaciones…)

OBJETIVO:

Describir -fijándose en las altitudes y formas y en su sucesión espacial-, lo que se observa en el gráfico: las diversas formas topográficas fundamentales (montañas, mesetas, llanuras, depresiones) y la sucesión que les corresponden según la orientación del corte topográfico.

http://webs.ono.com/2geografia/temas.html

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